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【班主任交流】让爱心与德育同行
日期: 2017-04-25 浏览: 376 编辑:校办

让爱心与德育同行

 

竹山二中    张友宜

 

作为教师,尤其是班主任,不仅扮演着教书的角色,还担负着育人的重任。很多教师都感言:把一堂课上好并不难,把一个学生教育好不容易。我在十来年的教育教学中体会到:用一颗父母般的爱心去关注学生,以关爱为载体进行思想道德教育会收到事半功倍的效果。

2011届我们班有个叫YAO的,在一次午休时,他坐在门口的上铺用脚关门,不小心脚被门闩扎了,下午走路就很不方便。我问他时,他说明了情况,并说不碍事。按理说他这是不文明的行为,但我并没当即批评他。晚上睡觉时,他用凉水冲脚,我想脚扎了怎能用凉水冲,我把他叫过来一看,伤口还不小,我批评了他不该用水冲伤口,而后我回家拿来了碘酒和棉球给他擦伤。第二天,我又用自行车带他到医院包扎、打针。一路上,从他的言谈中我感觉到他认识到了自已用脚关门是不文明的行为。

在他伤好后的那次班会上,他举手要上讲台读篇文章。我很意外,也不知是什么内容,还是让他上去了。结果是一封感谢信:感谢老师的关心,其中说到我们的父母也不过如此;感谢同学的帮助,其中说到:我生活在这个集体中很温暖。同时,还因自己当初的不文明行为向老师和同学们道歉,并承诺自己以后做一个文明的学生。

他的话音刚落,教室里响起了久久不绝的掌声。同学们在掌声中洗礼了自己的心灵。我也在掌声中深深感受到:当德育渗透了感动的力量,让感动被传递,多妙。

还有件事,也值得一提。我班的CHEN因课上玩电子产品与课任老师发生了矛盾。当时一千个不读了,在和他父母联系之后,他还是坚持自己的观点,没办法只好让他先回家。父母都在外地打工,说真的很不放心。我电话叮嘱他:现在你不在校了,一个人在家要注意安全,要管好自己,没人经常说你了……”我话还没说完,听见电话里大哭的声音,随后电话挂了……第三天,我接到了他母亲的电话,说:CHEN说老师比做父母的还细心,让他感动,他想回学校。我想不就是几句很平常的叮嘱吗?可就因这,EHEN带着行礼又回到学校,并主动找到课任老师谈心、道歉。在第二天的班务活动上,他还发表了激扬的讲话,让我这个班主任心里乐滋滋的,同学们也受到教育。

此刻我才真正体会到:一日为师终身为父的道理,咸受到身为人师责任重大。只要我们时刻用父母般的心对待每一个学生,思想再顽固的也会被你感化。

2014届我们班有个叫HUANG的,是个择校生,进班时文化课班上倒数第一。有一次,值日班长告诉我黄宇打人了,我强压着火气把他叫出来,问他什么缘由,他一百个“没事”。不一会儿竟然哭起来,我感觉他有委屈,便耐心地开导,他说周围人都叫他“黄狗子”,他气急了,打了人。我听了,笑了。我告诉他,我小时候也有个这样的尴尬,的确很气人。可我又问他:“打人对吗?”她又哭了,说:“老师,我错了。”,这时是后悔的泪。可打人的事不处理,在班上不好交代呀。我让他到我班公室看了一节课的书,然后在班上称教育了他一节课。当天,给他取绰号那几个同学也主动向他道歉了。这件事后,黄宇变得听话了,并经常为班级做好事。过了两个星期还听语老师说,黄宇写了一篇作文被当范文在班上读了。我又抓住这个机会,在班上特意为他奖了一本作文书。就这样一去二来,他的成绩逐步上升。

其实,关爱学生的方式是多种多样的。端午节让学生吃上一个棕子或鸡蛋,中秋节让学生吃上一个月胼,放大星期和不回家的学生共进午餐…… 这些做起来很容易,自己也损失不了什么,却很有利于构建和谐的师生关系。对学生的思想教育不能只是空洞的说教,这样会显得苍白无力;要用一颗关爱的心去启迪孩子的心灵,让他们反省自己,感动他人。若能让爱心与德育同行,我们的德育工作自然就轻松多了。不防你也试试吧!

 
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